Задание 3.10. Современный урок математики

Примерное содержание. Урок – основное звено процесса обучения. Суть урока. Общие требования к уроку (дидактические, воспитательные, психические, раз­вивающие и др.). Особенности современного урока арифметики. Структура и типология современных уроков арифметики. Виды уроков. Моделирование, проектирование и конструирование современного урока арифметики. Анализ и самоанализ урока.

Конструирование современного урока арифметики с внедрением цифровых Задание 3.10. Современный урок математики образовательных ресурсов (ЦОР).

Литература


  1. Алёшина, Т.И. Урок арифметики: применение дидактических материалов с проф направленностью / Т.И. Алёшина. – М.: Высшая школа, 1991. – 64 с.

  2. Васильева Г.Н. Информационно-коммуникационные технологии в обучении арифметики: Учебное пособие / Г.Н. Васильева, А.П. Шестаков, Н.А. Ситникова, А.А. Широких. – Пермь, 2006. – 170 с.

  3. Векслер, С.И. Современные требования Задание 3.10. Современный урок математики к уроку / С.И. Векслер. – М.: Просвещение, 1985. – 128 с.

  4. Грицевский, И.М. От учебника – к творческому плану урока. / И.М. Грицевский, С.Э. Грицевская. – М: Просвещение, 1990. – 207с.

  5. Гузеев, В.В. К формализации дидактики: системный классификатор организационных форм обучения (уроков) / В.В. Гузеев // Школьные технологии. – 2002. – N 4. – С.49-57.

  6. Гузеев Задание 3.10. Современный урок математики, В.В. Проектирование и анализ урока / В.В. Гузеев // Директор школы. – 2005.– № 7. – С. 44-47.

  7. Дайри, Н.Г. Главное усвоить на уроке / Н.Г. Дайри – М.: Познание, 1984. – 80 с.

  8. Ершова, А.П. Режиссура урока, общения и поведения учителя / А.П. Ершова, В.М. Букатов – М.: МПСИ, 2006. – 336 с.

  9. Зильберберг, Н.И. Урок арифметики: подготовка и Задание 3.10. Современный урок математики проведение: книжка для учителя / Н.И. Зильберберг. – М.: Просвещение; 1995. – 178 с.

  10. Карп, А.П. Даю уроки арифметики...: кн. для учителя / А.П. Карп. – М.: Просвещение, 1992. –192 с.

  11. Карпушина, Н.Н. Нестандартная форма урока: план, организация, анализ / Н.Н. Карпушина // Математика. – 1998. – № 9. – С.12-13.

  12. Конаржевский, Ю.А. Анализ урока / Ю.А. Конаржевский. – М.: Центр «Пед Задание 3.10. Современный урок математики. поиск», 2000. – 336 с.

  13. Крымова, Л.Н. Интерактивная доска на уроках арифметики / Л.Н. Крымова //Математика в школе. – 2008. – №10. – С.31-39.

  14. Культура современного урока / И.В. Бабурова, С.В. Бадмаева, Е.Ф. Баранова и др. Под ред. док.пед.наук, проф. Щурковой Н.Е. – М.: Педагогическое общество, 2001. – 112 с.

  15. Манвелов, С.Г. Конструирование современного Задание 3.10. Современный урок математики урока арифметики / С.Г. Манвелов – М.: Просвещение, 2005. – 176 с.

  16. Морева, Н.А. Современная разработка учебного занятия / Н.А. Морева. – М.: Просвещение, 2007. – 158 с.

  17. Онищук, В.А. Урок в современной школе: Пособие для учителей / В.А.Онищук. – М.:, 1986. – 158 с.

  18. Поташник, М.М. Как приготовить и провести открытый урок (современная разработка) / М.М. Поташник Задание 3.10. Современный урок математики, М.В. Левит – М.: Педагогическое общество Рф, 2003. – 112 с.

  19. Рыжик В.И. 25000 уроков арифметики: кн. для учителя / В.И. Рыжик. – М.: Просвещение, 1993. – 238 с.

  20. Севрук, А.И. Мониторинг свойства преподавания в школе: Учебное пособие / А.И. Севрук, Е.А. Юнина – М.: Педагогическое общество Рф, 2004. – 144 с.

  21. Симонов, В.П. Урок Задание 3.10. Современный урок математики: планирование, организация и оценка эффективности / В.П. Симонов. – М.: УЦ «Перспектива», 2010. – 207 с.

  22. Тучкова, Т.У. Урок как показатель грамотности и мастерства учителя / Т.У. Тучкова, В.И. Фомин. – М.: ЦГЛ: АПКиПРО, 2003. – 64 с.

  23. Яковлев, Н.М. Методика и техника урока в школе / Н.М. Яковлев, А.М. Сорох. – М Задание 3.10. Современный урок математики.: Просвещение, 1985. – 208 с.


Задание 3.11. Устная работа на уроках арифметики

Примерное содержание. Разные формы устной работы в младшей школе и в 5-6 классах. Уроки устной работы. Устные упражнения – одна из важных составляющих развивающего обучения; устные упраж­нения в учебниках по арифметике. Устная контрольная работа. Формирова­ние крепких вычислительных способностей при помощи устного счета. Резвый счет без Задание 3.10. Современный урок математики калькулятора.

Устная работа учащихся старших классов на уроках геометрии, алгеб­ры и математического анализа. Формирование пространственного воображе­ния учащихся при выполнении устных упражнений по стереометрии.

Литература


  1. Автайкина, А.К. Некие формы организации устного счета / А.К. Автайкина // Математика в школе. – 1991. – № 3. – С. 21.

  2. Борткевич, Л.К. Увеличение вычислительной культуры учащихся (об орг Задание 3.10. Современный урок математики. устного счета в V-XI кл.) / Л.К. Борткевич // Математика в школе. – 1995. – №5. – С.13-19.

  3. Ермилова, Т.В. Устная работа в V классе / Т.В. Ермилова // Математика в школе. – 2006. – № 1. – С. 26-31.; № 2. – С.38-41.

  4. Карп, А.П. Даю уроки арифметики...: кн. для учителя / А.П. Карп. – М.: Просвещение, 1992. –192 с.

  5. Кононов, А.Я Задание 3.10. Современный урок математики. Устные занятия по арифметике. 6-9 классы: Пособие для учителя / А.Я.Кононов. – М.: Генжер, 1998. – 80 с.

  6. Липатникова, И.Г. Устные упражнения на уроках арифметики / И.Г. Липатникова // Математика для каждого. Концепция программки, опыт работы. Выпуск 3. – М., 2000. – С. 216-219.

  7. Лукин, Р.Д. Устные упражнения по алгебре и началам анализа / Р.Д. Лукин, Т Задание 3.10. Современный урок математики.К. Лукина, И.С. Якунина. – М.: Просвещение, 1989. – 96 с.

  8. Павленко, Т.А. Устная контрольная работа в V классе / Т.А. Павленко // Математика в школе. – 1999. – № 3. – С. 26.

  9. Петерсон, Л.Г. Устные упражнения на уроках арифметики. 5 класс: Методическое пособие для учителей / Л.Г. Петерсон, И.Г. Липатникова. – М.: Ювента, 2004. – 128 с.

  10. Родин, А.В Задание 3.10. Современный урок математики. Цепочка – одна из форм устной работы / А.В. Родин // Математика в школе. – 1999. – № 5. – С. 2.

  11. Хэндли, Б. Считайте в уме как компьютер / Б. Хэндли; пер. с англ. Е.А. Самсонов. – Мн.: Попурри, 2006. – 352 с.

  12. Чекмарев, Я.Ф. Методика устных вычислений / Я.Ф. Чекмарев. – М.: Просвещение, 1970. – 238 с.

  13. Юхнова, З.И. Поработаем устно сначала Задание 3.10. Современный урок математики урока / З.И. Юхнова // Математика в школе. – 2000. – №10. – С. 21.

  14. Якунина, М.С. Устные упражнения в курсе алгебры и начал анализа / М.С. Якунина // Математика в школе. – 1991. – №1. – С.16-20.


Задание 3.12. Актуализация познаний в процессе обучения арифметике

Примерное содержание. Понятия «актуализация знаний» и «актуализация актуального опыта». Актуализация познаний и учёт актуального познавательного опыта в процессе Задание 3.10. Современный урок математики обучения арифметике. Актуализация в контексте проблемного обучения. Условия актуализации познаний и умений учащихся в процессе обучения арифметике. Формы актуализации познаний на уроке арифметики. Внедрение аудиовизуальных средств обучения в процессе актуализации математических познаний учащихся основной школы на шаге исследования нового материала. Актуализация познаний в процессе решения задач.

Актуализация познаний на Задание 3.10. Современный урок математики уроке арифметики в младшей школе, в 5-6 классах, в 7-9 классах, в профильном обучении арифметике.

Литература


  1. Гин, А.А. Приемы педагогической техники: свобода выбора. Открытость. Деятельность. Оборотная связь. Идеальность / А.А. Гин – М.: Вита-Пресс, 2007. – 112 с.

  2. Гузеев, Г.Г. К формализации дидактики: системный классификатор организационных форм обучения (уроков) / Г.Г. Гузеев // Школьные технологии Задание 3.10. Современный урок математики. – 2002. – №4. – С .49-57.

  3. Ксензова, Г.Ю. Многообещающие школьные технологии: Учеб.-метод. пособие / Г.Ю. Ксензова – М.: Педагогич. общ-во Рф, 2000. – 224 с.

  4. Кульневич, С.В. Не совершенно обыденный урок / С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Воронеж: Учитель, 2001. – 173 с.

  5. Кульневич, С.В. Совершенно необыкновенный урок / С.В. Кульневич, Т.П Задание 3.10. Современный урок математики. Лакоценина. – Ростов на дону н/Дону: «Учитель», 2006. – 288 с.

  6. Селевко, Г.К. Педагогические технологии на базе активизации, интенсификации и действенного управления / Г.К. Селевко – М.: НИИ «Школа технологий», 2005. – 288 с.


zadanie-4-prochitajte-koncovki-vistuplenij-kakie-iz-nih-korrektnie-a-kakie-net-argumentirujte-svoj-otvet.html
zadanie-4-prokommentirujte-norm-prava-i-materiali-sudebnoj-praktiki.html
zadanie-4-rabota-s-tekstom.html